國(guó)內(nèi)幼兒園、小學(xué)的虐童事件在網(wǎng)絡(luò)世界屢見(jiàn)不鮮，不斷發(fā)酵。攜程親子園虐童事件再次引起社會(huì)關(guān)注，網(wǎng)友指責(zé)，家長(zhǎng)擔(dān)憂。我們不得不要問(wèn)一句，這樣彌漫在每位家長(zhǎng)心頭的虐童之殤何時(shí)才能休止？

虐童涉事教師最后都被如何處治？

據(jù)新京報(bào)獲悉，攜程親子園將進(jìn)行無(wú)限其整頓，親子園監(jiān)管方代表HR高級(jí)總監(jiān)邵某已引咎辭職。涉事的一名保潔人員、一名保育員、一位班主任和園長(zhǎng)四名責(zé)任人已被警方帶走接受調(diào)查。后續(xù)結(jié)果如何尚未可知。但參照以往虐童涉事案件的處治結(jié)果，相信沒(méi)一位家長(zhǎng)覺(jué)得滿意或放心。

是的，在沒(méi)有虐童法的中國(guó)，涉事虐童的教師一般以解雇、行政拘留、刑事拘留等方式處治。如果該教師繼續(xù)任職其它幼兒園或托兒所等服務(wù)機(jī)構(gòu)，也不會(huì)有任何相關(guān)手段加以約束或限制。

究竟是什么給這種惡劣行為提供便利？

幼師虐童現(xiàn)已經(jīng)如深藏在社會(huì)暗處的一只黑手，不知道何時(shí)就會(huì)再出冒出。根本原因在于幼師的心理扭曲，對(duì)幼小生命的漠視，視幼童的生命健康權(quán)利為無(wú)物而將其作為個(gè)人情緒泄憤的出口。這也折射出國(guó)內(nèi)幼教行業(yè)對(duì)從業(yè)人員選拔機(jī)制和規(guī)范機(jī)制存在嚴(yán)重漏洞。

其次，還有托兒需求增長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展跟不上的矛盾為不規(guī)范托兒機(jī)構(gòu)提供了“潤(rùn)土”。按照衛(wèi)計(jì)委官員的數(shù)據(jù)，0-3歲嬰幼兒在我國(guó)各類托幼機(jī)構(gòu)的入托率僅為4%。在當(dāng)下開(kāi)放二胎政策下，“老人帶小孩”或“全職媽媽”模式或終無(wú)法跟上發(fā)展節(jié)奏，托兒需求勢(shì)必繼續(xù)增漲。

攜程是極少數(shù)興辦了員工子女托兒所的中國(guó)企業(yè)。為了解決一歲半至三歲半員工子女的看護(hù)難題，2015年年底，攜程辟出800平方米的場(chǎng)地，成立“攜程親子園”這一在國(guó)內(nèi)企業(yè)中鮮見(jiàn)的日常托育服務(wù)項(xiàng)目。該親子園現(xiàn)有100多名小朋友，5個(gè)班級(jí)，開(kāi)辦后越來(lái)越受員工們的歡迎。

但即便是攜程這樣的大型企業(yè)，也是在投入大量資金，尤其是經(jīng)歷了非常復(fù)雜的審核流程之后，才好不容易獲得了相關(guān)許可。這些都說(shuō)明，在現(xiàn)行的市場(chǎng)和政策環(huán)境下，企事業(yè)興辦托兒所很難成為主流。要真正解決這個(gè)問(wèn)題，還是需要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，在鼓勵(lì)民間參與的同時(shí)，政府直接或者牽頭興建更多的托兒機(jī)構(gòu)。

虐待兒童不獨(dú)某國(guó)某地特有，但不少國(guó)家早已對(duì)此引起重視，建立防治虐童機(jī)制。

美國(guó)啟動(dòng)虐童強(qiáng)制報(bào)告

在美國(guó)，衛(wèi)生及公共服務(wù)部下設(shè)的兒童及家庭管理局自1995年起，每年公布全國(guó)被虐待和忽視的兒童狀況。他們提供的數(shù)據(jù)不僅將受害者按照年齡、種族、性別等屬性進(jìn)行了劃分，還將施害者同樣進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并計(jì)算了兩者的關(guān)系。公眾可以在相關(guān)網(wǎng)站上動(dòng)態(tài)地瀏覽每個(gè)州的數(shù)據(jù)。

在虐童強(qiáng)制報(bào)告方面，早期的報(bào)告主要來(lái)自醫(yī)生的舉報(bào)?，F(xiàn)在，各州的法律都拓寬了舉報(bào)人的范圍，主要擴(kuò)大到一些與兒童有密切接觸的專業(yè)人員，如幼教、中小學(xué)學(xué)校老師、警察、機(jī)構(gòu)保姆、一些照顧孩子的特殊社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)人員等。

報(bào)告的內(nèi)容也在細(xì)化，美國(guó)最早僅僅要求對(duì)殘暴毆打和身體傷害進(jìn)行舉報(bào)，后來(lái)則要求身體虐待和忽視都要舉報(bào)。如今的舉報(bào)范圍則更加寬泛，如兒童處于人身危險(xiǎn)、兒童沒(méi)有得到必要的照顧和監(jiān)管、兒童經(jīng)歷嚴(yán)重的情緒問(wèn)題等。一些我們習(xí)以為常的行為，比如將12歲以下的孩子單獨(dú)留在家中等，也構(gòu)成了虐童或疏忽養(yǎng)育。

美國(guó)通過(guò)傳統(tǒng)的法律撥款程序，給州提供專項(xiàng)資金，用于建立預(yù)防兒童虐待和忽視的項(xiàng)目。各州都在想辦法增加兒童信托基金的收入，特別是一些附加稅，比如結(jié)婚、出生、離婚等交的費(fèi)用，或利用州政府的稅收優(yōu)惠政策，使人們自愿捐贈(zèng)。資金完全采取收支分離，嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)管，且會(huì)特別標(biāo)注這些資金專門用于預(yù)防兒童虐待和忽視。

澳大利亞專設(shè)兒童治安官

澳大利亞在兒童保護(hù)的法律執(zhí)行上有令各國(guó)矚目的獨(dú)特模式。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始頒布的《1975年家庭法法案》和《兒童和青少年法案》，使澳大利亞的兒童權(quán)利保護(hù)趨于成熟。為保障兒童各項(xiàng)權(quán)益進(jìn)一步得到落實(shí)，新南威爾士州還專門制定了《兒童和青少年委員會(huì)法》，組建了兒童和青少年委員會(huì)。該委員會(huì)的主要職責(zé)是：推進(jìn)和監(jiān)督社區(qū)兒童的整體安全、福利和幸福狀況，監(jiān)控由兒童提出或代表兒童提出的投訴趨向，對(duì)影響兒童的事項(xiàng)組織專門調(diào)查等。

此外，澳大利亞少年司法機(jī)構(gòu)對(duì)人員的專業(yè)素質(zhì)要求較高。以新南威爾士州1987年的《兒童法院法》為例，兒童法院由首席治安法官和兒童治安官組成。有資格被任命為兒童治安官的人必須具備首席治安法官認(rèn)可的處理兒童和青少年事務(wù)能力的治安法官，而且依據(jù)法律規(guī)定，兒童治安官應(yīng)當(dāng)接受不間斷地培訓(xùn)。

在悉尼、墨爾本等澳大利亞大城市中，兒童享受到全方位地關(guān)照。在幼兒園中，所有的老師都是需要獲得幼兒教育的專業(yè)文憑之后持證上崗。根據(jù)規(guī)定，每個(gè)幼兒園必須要有一定數(shù)量的本科幼兒教育畢業(yè)生，必須持有急救證書(shū)等各種和幼兒看護(hù)相關(guān)的證書(shū)、執(zhí)照。

英國(guó)建立完整監(jiān)督機(jī)制

英國(guó)2004年3月出臺(tái)《兒童法案》（簡(jiǎn)稱《法案》）。《法案》把兒童和家庭作為政策關(guān)注的中心，改變了以往圍繞服務(wù)提供者（教師、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人員和青少年司法隊(duì)等）制定政策的做法。為了順利實(shí)現(xiàn)《法案》的目標(biāo)，政府將出資建立資源分享體系。

《法案》還建立了完整的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)兒童服務(wù)品質(zhì)做出獨(dú)立的評(píng)價(jià)，并對(duì)各個(gè)組織之間的合作進(jìn)行監(jiān)督。監(jiān)督原則主要集中關(guān)注五項(xiàng)成果：健康、安全、滿意與成就、做出積極貢獻(xiàn)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，附加的一點(diǎn)是家庭支援。監(jiān)督框架將使所有的兒童服務(wù)有所依據(jù)，但并不起支配作用。

為了順利對(duì)兒童進(jìn)行新的服務(wù)，每個(gè)教師都將接受相關(guān)培訓(xùn)。每個(gè)教師都應(yīng)在培訓(xùn)中了解與藥物和精神活性物質(zhì)使用的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)在心理健康方面需要幫助的孩子，并對(duì)一般性的問(wèn)題予以解決。教師培訓(xùn)中心將成為培養(yǎng)服務(wù)技術(shù)人才的主要機(jī)構(gòu)，同時(shí)也承擔(dān)教師的培訓(xùn)。針對(duì)兒童服務(wù)業(yè)從業(yè)者的改革，也將實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)的人才交流。

新西蘭打一個(gè)耳光可能判半年監(jiān)禁

新西蘭的立法對(duì)于兒童的保護(hù)可謂嚴(yán)謹(jǐn)和致密。當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)曾報(bào)道一則案例：一位剛移民到此的父親，在街上打了自家孩子一耳光，最后這位父親被法庭判罰6個(gè)月的監(jiān)禁。在新西蘭法律還規(guī)定：凡是14歲以下的兒童不能獨(dú)處，必須有其父母和監(jiān)護(hù)人的看護(hù)，否則就是違法。

除此之外，學(xué)校教育中每家學(xué)校都會(huì)專門開(kāi)設(shè)課程，教授孩子“如何保護(hù)自己不受侵犯”。在小學(xué)階段，學(xué)校會(huì)專門請(qǐng)來(lái)警察，給孩子們進(jìn)行為期兩周的“安全性”教育課程，其中包括交通安全、人身安全，當(dāng)然也包括性安全。

新西蘭救助兒童的福利機(jī)構(gòu)大多是由政府組織的，他們一旦發(fā)現(xiàn)有虐待兒童的行為，立即在警方的配合下帶孩子離開(kāi)使他受虐的環(huán)境，然后再根據(jù)情況決定是訴諸法律還是進(jìn)行家庭教育。

師者本應(yīng)仁心，如今卻成孩子的隱形魔爪。作為父母，除了憤怒，痛心，擔(dān)憂，何不主動(dòng)為孩子提供一個(gè)陽(yáng)光有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境？